Познание это знакомство ребенка с окружающем мире

Формирование знаний об окружающем мире у детей - «Виртуальная Академия»

познание это знакомство ребенка с окружающем мире

Знакомство с окружающим миром – один из важнейших разделов одной ведущей потребности - познания окружающего мира и себя в нем. Маленькому ребенку в постижении окружающего мира помогают взрослые. Дети в это время любят собирать красивые листья, поднимая их с. Для поддержания интереса целесообразно усвоение ребенком знаний в игровой они предпочитают последовательное познание окружающего мира. Например, знакомство ребенка Они Не терпят хаотичности, отсутствия. «Искусство как образное отражение мира» Цель: знакомство ребенка с окружающего мира; формирование художественного образа природного Тема «Это разнообразное искусство» Цель: сформировать представление, .

Воспитатель объясняет, как питаются птицы, как они разговаривают. Дети внимательно слушают и пытаются подражать птичьему разговору: Ребята пытаются поймать в ладони снежинки, которые моментально тают, что вызывает особый интерес у ребенка. Малыши чувствуют холодное прикосновение зимы к их рукам.

Елки, расположенные на участке взрослые наряжают бумажными игрушками. Дети радуются, это вызывает у них положительные праздничные эмоции. На прогулку ребята берут с собой лопатки и играют ими, копая снег. Совместно с взрослыми они учатся лепить снеговика, катая снежные комки, которые быстро увеличиваются в размере. А потом происходят интересные игры с вылепленным снеговиком.

познание это знакомство ребенка с окружающем мире

Птицы реже появляются, им трудно искать корм. Для этого на участке установлена кормушка. Собираясь на прогулку, воспитатель берет с собой зерно или хлебные крошки. На участке дети наблюдают за кормлением птиц из кормушки. Все это учит детишек любить родную природу, беречь окружающую среду. Постепенно солнышко начинает пригревать, снег начинает таять, природа готовиться к приходу весны.

Наблюдения на участке и беседы продолжаются. Дети знакомятся с весной. Правильно организованная прогулка помогает детям интересно проводить время на свежем воздухе. Занятия по ознакомлению с природой дают возможность последовательно формировать у них знания об особенностях природного окружения. Существуют различные методы ознакомления ребенка с природой, окружающим миром. В том числе и словесные беседы в помещении группы, показ наглядного материала, дидактическая игра.

Проведем такое занятие по ознакомлению с весной. В раннем дошкольном возрасте малыши на занятиях, которые проводятся по окружающему миру, знакомятся с различными временами года.

Значительное место в таких занятиях имеет само время проведения.

Знакомство с окружающим миром детей раннего возраста

В таком возрасте большое значение имеет наглядность материала, который излагает взрослый. Поэтому временем изучения данной темы мы выберем весну. В космосе, как объясняет командир, другое время и поэтому проходит не несколько минут, а несколько лет.

Окружающий мир (2 класс) - Строение солнечной системы

Когда космонавты просыпаются, каждый рассказывает, какой сон ему приснился. Перед детьми ставится задача: Затем командир корабля предлагает всем стать художниками и нарисовать три своих портрета: Дети с удовольствием рисуют свои автопортреты в разных возрастах. Пока дети рисуют, им рассказывают, какие календари бывают на Земле у разных народов. Следующий урок — посадка на незнакомую планету и встреча с инопланетянами. Это занятие проходит в форме игры-драматизации. Члены экипажа ищут способы общения с жителями незнакомой планеты мимикой, жестами.

познание это знакомство ребенка с окружающем мире

Земляне пытаются объяснить инопланетянам, кто они такие, откуда прилетели и приглашают инопланетян к себе в экипаж, но те не соглашаются. После того как земляне снова садятся в ракету и продолжают свой полет, им предлагается зарисовать, как выглядели те, кого они встретили в космосе.

Обычно рисунки детей бывают очень разнообразны: После приближения к огненному шару — Солнцу об очень высокой температуре солнца командир корабля специально рассказывает своему экипажу ракета разворачивается и движется обратно по направлению к Земле, к дому. Такого рода занятия позволяют познакомить детей в общем виде со строением солнечной системы и рядом главных созвездий.

Они участвуют в постановке вопроса о том, что такое звездный дождь, магнитные бури, Млечный Путь и.

познание это знакомство ребенка с окружающем мире

Эти сведения, которые дети обычно получают в старших классах школы на специальных уроках астрономии, здесь могут выступать как предварительная ступень для развития познавательных возможностей младших школьников.

Каждый ребенок привозит домой в подарок из космоса что-то свое: Открытие мира дома Следующий цикл занятий посвящен особому и близкому для детей миру дома.

познание это знакомство ребенка с окружающем мире

Дети обычно приходят к выводу, что у каждого живого существа должен быть свой дом: Они объясняют, что дом нужен живым существам, чтобы охранять своих детей от непогоды и врагов, которые могут погубить маленьких кузнечиков, зайчиков, медвежат и. Дети описывают и рисуют дома, которые бывают у разных животных.

Затем перед детьми ставятся вопросы: Одинаковы ли дома у людей разных народов в разных местах земного шара? Ученики рисуют и записывают, что непременно должно входить в архитектуру человеческого дома.

В частности, это постановка вопроса о прошлом и традициях в каждом доме. Так, один урок посвящается обсуждению того, что каждый дом сохраняет старинные вещи, которые могут много рассказать о прошлом каждой семьи. Затем детям можно предложить провести еще одно маленькое исследование: История имен детей класса, воссозданная самими детьми, позволит относиться к именам как к тому особому материалу, который имеет, кроме прочего, и эстетический смысл красота имени с точки зрения его звучания.

Причины человеческой радости Последний цикл занятий посвящен постановке нравственных задач. Экспериментатор учитель ставит перед детьми проблему: Обычно дети дают такие ответы: Вторая причина радости, по мнению детей, когда вся семья вместе: Подобные ответы позволяют экспериментатору подвести детей к выводу, что радость человека бывает и тогда, когда все здоровы и вся семья. После этого вывода учитель говорит, что причиной радости человека может быть доброе и хорошее дело, которое он сделает для другого человека: Дети начинают вспоминать и приводить свои примеры того, как они готовили и дарили кому-то подарки, как помогали тем, кому трудно было что-то сделать: После этого дети обсуждают вопрос: Эти беседы о знаменитых и незнаменитых людях позволяют вместе с детьми прийти к выводу о том, что человек может испытывать очень большую радость, когда делает что-то нужное и доброе для.

Первая радость, которую изображают дети, — это радость получать самые разные подарки. Вторая — когда все благополучно и вся семья в сборе. Третья радость — когда человек делает что-то хорошее или доброе для. Понятно, что для нравственного развития детей ориентации их только на постановку этических задач явно не достаточно.

Здесь необходимо организовать конкретную деятельность самих детей, которая требовала бы от них реальной помощи и заботы о.

Формирование знаний об окружающем мире у детей

Так, в городе Иваново второклассники и третьеклассники экспериментальных классов постоянно помогают пожилым людям из дома престарелых. В Угличе шла работа детей экспериментальных классов с детьми из дома сирот.

В Москве организована работа детей разных возрастов, предполагающая активную помощь старших младшим, и. Игры для формирования представлений об окружающем мире у детей 1.

познание это знакомство ребенка с окружающем мире

Игроки становятся в круг. Кто последний — выбывает из игры. Ведущий снова повторяет команду, но уже с новым цветом. Учимся ориентироваться в пространстве с помощью плана. Сначала вместе с малышом нарисуйте план комнаты. Объясните ребенку все подробно: Проверьте с ребенком, не забыли ли что-нибудь. Какой фигурой мы изобразим? А теперь — самое интересное. Ставите на плане яркий крестик и предлагаете ребенку найти клад. В начале поищите клад вместе, держа на виду план и повторяя, где что находится.

Познание окружающего мира и развитие творческих способностей у детей

Когда ребенку эта игра будет даваться легко — усложните её. Нарисуйте план квартиры, двора, а летом на даче — план участка. Я знаю десять названий. Играть можно вдвоём с ребёнком и небольшой компанией. Экологические сказки — самый доступный способ передачи знаний о явлениях природы, о животных, растениях и окружающем мире. Ненавязчиво, в форме игры сказки дают необходимые детям знания.

Краткость, простота сюжета, конкретность и в конце сказки — вывод, а иногда — вопрос для поддержания диалога с маленькими слушателями — такова схема построения экологических сказок.

Не всегда есть возможность понаблюдать с дошкольниками за жизнью диких животных или отправиться в путешествие, увидеть своими глазами рассвет или подводное царство. А экологическая сказка даёт такую возможность благодаря хорошо развитому у детей дошкольного возраста воображению. Также через сказки удается привить не только любовь к природе, но формируется у детей ответственное и доброжелательное отношение к природе, сопереживание живому организму.

Слушая интересные сюжеты, дошкольники не только усваивают экологические правила, нормы поведения в природе, но и пытаются сопереживать за живую природу и окружающий мир. В дошкольном возрасте закладывается фундамент основных представлений и понятий окружающем мире, который существенно влияет на умственное развитие ребенка.

Возможности умственного развития детей дошкольного возраста очень высоки: